Valorização do Patrimônio Público 02

Inspirado no projeto de Valorização do Patrimônio Público criamos com os alunos uma série de painéis com os seguintes objetivos:
1 . Promover o conhecimento histórico de MATO GROSSO DO SUL;
2. Valorizar os patrimônios públicos e os tombamentos históricos do MS;
3. Associar o conhecimento interdisciplinar de Artes, Geografia, História e Sociologia;
4. Oportunizar ao aluno um suporte maior e promover o manuseio dos instrumentos de desenho, além da capacidade de desenhar fazendo simultaneamente a ampliação.

Pan -Rio 2007

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O esporte na vida do ser humano faz parte desde o período da Idade Média, onde valoriza a origem das competições no greco-romano. Este recurso tem sido instrumento que ajuda a socializar uma outra forma de encarar á vida. Temos exemplo de atletas que saíram de lugares considerados sem futuro, mas o sucesso foi encontrado nos esportes.
Usei o tema nas aulas de ARTES , onde valorizo a oportunidade de informar os atletas estão esforçando para representar seu país e estado, além de propagar o avanço conquistado pelas várias modalidades. A integração do esporte, utilizado nas ARTES, foi possível pois os alunos desenvolveram a competência de desenho do pintor e da escolha da modalidade, além de inserir o “ espírito nacionalista “.
Foi também valorizado a parte geográfica como conhecimento interdisciplinar. A produção aqui é do 2° bimestre de 2007 do Ensino Médio notruno da E.E. José Escampini

Dia mundial da mulher

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As produções plásticas realizada pela comunidade escolar Padre José Scampini, vem refletir e valorizar a data comemorativa. É de grande valor social o reconhecimento do papel da mulher na sociedade, onde a mesma é a origem de todo o ser humano, é educadora, é produtiva, embeleza a cor e graciosamente luta por um mundo melhor. Existem vários adjetivos que podemos lhe oferecer, mas o momento foi trazer este tema para a sala de aula globalizando o aprendizado entre os alunos filhos, alunos mão e mulheres em evidência. Aqui fica uma parte da produção do 1º Bimestre de 2007 da disciplina de Artes no Ensino Médio.

Valorização do Patrimônio Público

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Dança : 04

Dança : 03

Dança : 02

Dança

A Dança é uma forma de linguagem corporal elaborada pelas sociedades ao longo da história. No início do séc. XX, Isadora Ducan, acreditava que a dança existe para os seres humanos comunicar as emoções mais profundas como: o prazer, a paixão, a tristeza, a alegria. Então a dança deveria falar da vida e da alma das pessoas por meio de movimentos livres, afirma ainda que a dança é um modo de expressão do interior.

Assim eu tive a idéia de trabalhar com os alunos este conteúdo Dança valorizando as competências de desenhar a anatomia do corpo humano dando-lhes movimento, e ao mesmo tempo valorizar o resultado de uma imagem congelada eternizando aquele momento expressivo. Tudo isso somando num convívio coletivo socializando as partes e ao mesmo tempo ampliando o conhecimento cultural da comunidade escolar.

Cor da Cultura: 06

Cor da Cultura: 05

Cor da Cultura: 04

Cor da Cultura: 03

Cor da Cultura: 02

Cor da Cultura: 01

Cor da Cultura

Esta tela foi produzida pelos alunos do primeiro ano do Ens. Médio e selecionada em concurso para ilustrar o oconvite da Feira Científico Cultural do ano 2006 - " Jap - Um Olhar Afrobrasileiro".

O porquê do trabalho em telas

Ao analisar o ensino de Artes nas escolas, percebi que se produz resultados significantes, quando alunos e professores se dedicam para a realização de um trabalho. Em geral, o que ocorre após alguns minutos de apresentação dos resultados, é o descarte de toda a produção: o material é amassado, rasgado e jogado no lixo, como se fosse necessário "limpar" o ambiente escolar. Percebi que, por isso, o aluno não cria vínculo de prestígio, não tem interesse pelas produções, muito menos dá valor ao profissional como facilitador. Então, optei por uma metodologia de ensino, por meio da qual oriento meus alunos a produzir criativamente, a valorizar as suas produções para que estas passem a ter um valor representativo em suas vidas.
Outro motivo que vejo como positivo, na utilização da PINTURA EM TELAS, é o fato do suporte ser adquirido pelo aluno, pois assim trabalho à distância, atingindo a família na divisão dos bens, já que o custo da aquisição do material passa a ser valorizado pelos pais e monitorado pelos mesmos. Cito, ainda, mais motivos para o trabalho com telas: o fato de grande parte da comunidade poder ver o trabalho escolar e a possibilidade de revelar talentos.
Normalmente, este tipo de trabalho é visto quase sempre em escolas particulares, mas na minha visão, o Ensino Público tem as mesmas competências em construir conhecimentos. Compreendo, aceito e respeito as limitações dos alunos da rede pública, no que se refere ao poder aquisitivo. E isso, não pode ser motivo para deixar de acreditar no potencial deles. Por isso, exijo a aquisição da TELA.